Lorsque l’on parle d’éducation positive, les débats s’enflamment rapidement. Ce concept qui prône la bienveillance, le respect mutuel et l’absence de violences éducatives soulève autant d’enthousiasme que de scepticisme. Mais qu’en est-il des limites de cette approche ? Voici des témoignages éclairants et des analyses pour y voir plus clair.
Les dérives possibles : entre laxisme et confusion
Nanou91 : « La psychologue pour enfant Caroline Goldman avait déjà expliqué que l’éducation bienveillante est une lubie dangereuse. Anxiété, comportements inadaptés… Les conséquences de l’éducation bienveillante sur les enfants peuvent être graves. Bannir les punitions ou ne pas réprimander peut donner le sentiment à l’enfant qu’on ne s’intéresse pas à lui, ce qui éveillerait son anxiété. »
Ce témoignage met en lumière une critique récurrente : l’éducation positive serait mal interprétée et glisserait parfois vers une absence totale de cadre, créant une confusion chez l’enfant. Pourtant, il est crucial de comprendre que l’éducation bienveillante ne signifie en aucun cas « dire oui à tout ». Elle repose justement sur un cadre clair, non-violent et adapté à chaque âge.
RBK81 : « Le problème ne vient pas de ‘l’éducation bienveillante’, mais de la manière dont les gens l’ont détournée. L’éducation bienveillante n’est pas dépourvue de règles et de limites à la base. »
Je suis complètement d’accord avec ce point. Malheureusement, certaines familles interprètent mal les principes de base, ce qui peut donner une image erronée de cette approche. La véritable éducation positive inclut des limites qui sécurisent l’enfant et l’aident à se développer harmonieusement.
Fatigue et frustration : ce que vivent les professionnels
Stephy2 : « J’ai une maman qui pratique l’éducation bienveillante. C’est très très dur avec cette petite. Elle ne pleure jamais chez elle car, selon moi, la maman cède à tout. Résultat : un enfant de 18 mois qui hurle dès qu’elle ne peut pas obtenir immédiatement ce qu’elle veut. »
Ce témoignage illustre une autre problématique : certaines pratiques dites bienveillantes peuvent solliciter énormément les adultes en charge, qu’il s’agisse des parents ou des professionnels. Cette « bienveillance » mal comprise se transforme alors en stress et empêche souvent d’instaurer des habitudes propices à l’autonomie de l’enfant.
L’importance de l’équilibre
MeliMelo : « Caroline Goldman, comme beaucoup, confond éducation bienveillante et laxisme. L’éducation bienveillante a un cadre. Chez nous, cela fonctionne très bien. Mon fils a été élevé ainsi, et il est aujourd’hui très empathique, poli et à l’aise avec les adultes. »
MeliMelo touche ici à une donnée essentielle : l’éducation bienveillante, bien appliquée, peut donner des résultats remarquables. L’enfant apprend progressivement à comprendre les limites tout en étant respecté dans son individualité. Ce n’est qu’en trouvant un juste équilibre entre permissivité et fermeté que cette méthode peut porter ses fruits.
Conclusion : des limites ou des malentendus ?
Pour beaucoup, ce ne sont pas les principes de l’éducation positive qui posent problème, mais plutôt leurs applications erronées ou extrêmes. Passer d’une éducation rigide à une permissivité totale n’est pas la solution. Comme le résume Catie6432 :
Catie6432 : « Les extrêmes, d’un côté comme de l’autre, ne sont jamais bons. On peut avoir une éducation avec des limites, des règles et des punitions sans aller dans la violence. »
En tant qu’adulte, poser un cadre bienveillant et agir avec constance est un immense défi, mais c’est également un acte de respect et d’amour envers l’enfant. L’éducation positive, loin d’être parfaite ou universelle, demande du bon sens, de la patience et un réel engagement. C’est là que réside sa force… mais aussi ses limites.
